Hellerup Skole

Se flere billeder fra projektet

Præmieret af Foreningen til Hovedstadens Forskønnelse

Straks man træder ind på Hellerup Skole får man en fornemmelse af den helt særlige atmosfære. Umiddelbart inden for indgangen står masser af fodtøj – for både elever og lærere skifter til indesko, når de ankommer. Det betyder at eleverne kan boltre sig på gulvene, både når de leger, og når de lærer.
Gulvene ikke blot plane vidtstrakte gulvflader, men et modelleret landskab med trapper, plateauer, balkoner og broer, hvor børnene sidder, slænger sig, står, bevæger sig.

Bygningens hjerte er det store trappeområde – der er meget mere end trappe, hvor man bevæger sig fra en etage til en anden. Her foregår et væld af forskellige aktiviteter: færdsel, ophold, undervisning, gruppearbejde, fremlæggelse og filmforevisning for større forsamlinger – og her spiser mange elever deres frokost.

Trappeformen er brugt mange steder i skolens fysik. Udover centerrummet findes de i alle hjemområder og i forbindelse med tagterrasserne og udearealerne.

Hellerup Skole er en netværksskole, hvor fysiske og psykiske afstande er minimeret.
Fra det centrale trappeområde er der enkle og umiddelbare kommunikationsveje i alle retninger.
De centrale funktioner knytter sig til trappen eller atriet, mens undervisningen foregår i elevernes hjemområder, der er placeret i mere rolige hjørner.
Hjemområdet er børnenes base i hverdagen og sikrer tryghed for den enkelte. Ved hjælp af mobiler – skabe, reoler og skærmvægge – kan hjemområdet deles op i mindre rum. Indretningen er desuden afstemt efter elevernes alder, og klasserne kan i høj grad selv præge deres hjemområde.
Et karakteristisk træk ved bygningen er spillet mellem dens udadtil ret stramme kubiske form og den åbne, organiske indretning og mangfoldighed, der kendetegner huset indvendigt.

Proces

Samarbejdsformen førte til overraskende løsninger

Mange involverede i processen og en samarbejdsform, der gjorde op med rutiner og vanetænkning, har ført til anderledes og overraskende løsninger.
Hellerup Skoleprojektet var gennem hele forløbet præget af intenst og dynamisk samarbejde mellem alle parter. Forud for konceptkonkurrencen, der blev udskrevet i januar 2000, havde SKUB (Gentofte Kommunes skoleudbygningsprojekt) defineret en pædagogisk vision for skolen.
Konkurrencens hovedformål var derfor at udvikle en brugerintegreret samarbejdsform og et arkitektonisk koncept der kunne virkeliggøre denne vision.

Byggeprogrammet blev efterfølgende udviklet på grundlag af tæt samarbejde og kreativ dialog mellem rådgivergruppen, repræsentanter fra SKUB, lærere, brugere og elever, etc.
Inspiratorer og eksperter med specialviden om skoler blev også inddraget.
Hovedprojektering og opførelse forløb parallelt i et åbent og positivt partneringsamarbejde, hvori alle – såvel håndværkere og leverandører som bygherre, brugere og rådgivere – udviste et enestående engagement. En arbejdsform der også afspejler sig i skolens udformning.